“智慧校園”的內(nèi)涵

?“智慧校園”是在信息化背景下，通過智能、控制與感知等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將各項因素相結(jié)合，包括人、社會、設(shè)備與環(huán)境等，而形成的智能化校園教學(xué)系統(tǒng)。

?“智慧校園”實現(xiàn)的媒介是數(shù)據(jù)信息，如教學(xué)信息、評價信息、服務(wù)信息與校園管理信息等，信息化平臺是其主要表現(xiàn)形式，可為學(xué)生與校方提供雙向交流場所，以此實現(xiàn)高職院校教育的信息化。并且，“智慧校園”運用云計算、物聯(lián)網(wǎng)與移動互聯(lián)技術(shù)，對差異化的信息內(nèi)容進行篩選、整合與計算處理，創(chuàng)建了與學(xué)生各項學(xué)習(xí)活動相契合的智能教育系統(tǒng)。該系統(tǒng)結(jié)合了校園 智能學(xué)習(xí)、安全監(jiān)控與網(wǎng)絡(luò)管理等系統(tǒng)，因此更為智能、便捷與快速，可以更科學(xué)地推進教學(xué)任務(wù)進程，培養(yǎng)更多專業(yè) 技能與綜合素質(zhì)均高的復(fù)合型人才。

?“智慧校園”優(yōu)勢特征

?“智慧校園”的建設(shè)以“服務(wù)”為宗旨，可以實現(xiàn)對校園多樣化信息的高效、動態(tài)與智能管理，進而促進新型科研成果的信息交流。

第一，通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐，使網(wǎng)絡(luò)互通性成為高職院?！爸腔坌@”的必然優(yōu)勢。

融入通訊技術(shù)，并通過網(wǎng)絡(luò)的硬件連接與軟件互通構(gòu)建而成的高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)，既為信息感知創(chuàng)造了前提，又有效保障了數(shù)據(jù)信息的實時傳 遞，而引入移動互聯(lián)技術(shù)的高職院校 “智慧校園”系統(tǒng)，進一步推進了網(wǎng)絡(luò)的智能化建設(shè)。在該智能化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)，教師與學(xué)生可以隨時隨地進行交流溝通，打破了校園內(nèi)部信息傳遞的局限性，大幅提高了數(shù)據(jù)信息的網(wǎng)絡(luò)互通性。

第二，環(huán)境感知性基于數(shù)字信息技術(shù)而產(chǎn)生，是高職院 校 “智慧校園”的后發(fā)優(yōu)勢。

高職院校 “智慧校園”注重于計算機的利用，將網(wǎng)絡(luò)通訊、射頻識別與傳感技術(shù)相結(jié)合， 可以拓寬學(xué)生與教師對教學(xué)活動與校園生活管理的數(shù)據(jù)信息獲取渠道，而通過運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)處理與整合信息內(nèi)容， 可以全面感知高職院校教育管理工作的實際開展情況，促使 教師與校園管理部門更為靈活地開展針對性教育，更為高效 地推進現(xiàn)代化管理。

第三，校企互動性是高職院?！爸腔坌@”的現(xiàn)實優(yōu)勢。

企業(yè)與高職院?；雍献鞑粌H可以滿足高職院校專業(yè)化 教學(xué)的實際需求，豐富專業(yè)教學(xué)方式，而且可以為學(xué)生提供更多實踐與實習(xí)機會，從而切實提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平、實踐操作能力與專業(yè)思維模式。企業(yè)在為學(xué)校提供專業(yè)支持與實習(xí)教學(xué)的同時，也為自身人才的招聘與吸納提供了便利，實現(xiàn)了互惠雙贏。此外，高職院校 “智慧校園” 與企業(yè)間的全面互動合作，可以將企業(yè)運營信息與高職專業(yè)教育有機整合，推動智慧校園信息平臺全面建設(shè)，進一步豐富校園專業(yè)就業(yè)信息，為學(xué)生教育與就業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間。

第四，數(shù)據(jù)信息海量性是高職院校 “智慧校園”的主要 優(yōu)勢。

依賴數(shù)據(jù)挖掘和云計算等技術(shù)的支撐，“智慧校園”可以綜合不同專業(yè)數(shù)據(jù)信息，根據(jù)數(shù)據(jù)信息內(nèi)容發(fā)展與變化情況，通過網(wǎng)絡(luò)智能處理制定教學(xué)方式，保證校園文獻參考信息的多樣化，推動高職校園專業(yè)教育進一步深入。此外， 高職院校 “智慧校園”還可以在已有數(shù)據(jù)信息基礎(chǔ)上，開展 深層次的數(shù)據(jù)運算分析與建模，進而總結(jié)數(shù)據(jù)變化趨勢，引入與收集新信息，從而為豐富校園文化信息內(nèi)容提供有效途徑。