課程教學(xué)方法創(chuàng)新

本專業(yè)教學(xué)改革的第五個核心點(diǎn)是：基于工學(xué)結(jié)合提出了專業(yè)課程“橫向結(jié)對、縱向貫通”師帶徒交互式學(xué)習(xí)模式。本著“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”的人才培養(yǎng)模式，基于課程教學(xué)改革探索和實(shí)施了“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“企業(yè)新型學(xué)徒制”，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生、師傅和徒弟、專家和員工“結(jié)對培養(yǎng)、縱向發(fā)展”的成長成才目標(biāo)。

具體內(nèi)容如圖所示。

主要突破點(diǎn)在于：創(chuàng)新了特種動物養(yǎng)殖專業(yè)（寵物養(yǎng)殖方向）專業(yè)課程“橫向結(jié)對、縱向貫通”師帶徒交互式學(xué)習(xí)模式。即通過學(xué)校和企業(yè)的合作，基于學(xué)生學(xué)習(xí)過程和工作過程的有效對接，試點(diǎn)開展具有中國特色的“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“企業(yè)新型學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，并將專業(yè)技術(shù)課程的教學(xué)由學(xué)校移到企業(yè)，按照師傅帶徒弟的模式，教中做、做中教、學(xué)中做、做中學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)與教、課與崗、講與做、練與改、學(xué)與用、就與創(chuàng)的“六合一”課程教學(xué)改革目標(biāo)。