首先非常感謝院系領導給了我這次難得的訪學機會。

　　2016年9月至2017年6月，作為中西部高等學校青年骨干教師國內訪問學者我有幸來到南京中醫(yī)藥大學。為什么會選擇南京中醫(yī)藥大學中醫(yī)兒科？因為在我國中醫(yī)兒科界素有“南江北張”之說，而“南江”就是南京中醫(yī)藥大學中醫(yī)兒科學泰斗——江育仁教授。雖然江老已不在人世，但他的眾多弟子及他的學術思想仍然留在了南中醫(yī)。我選擇的導師——趙霞老師就是江老的弟子，江氏中醫(yī)兒科學術流派的傳承人。趙霞老師是南京中醫(yī)藥大學第一臨床醫(yī)院副院長、中醫(yī)兒科學博導、教授，從事中醫(yī)兒科學、小兒肺系疾病等相關理論知識的學習和研究。將近一年的學習，使我受益匪淺。主要從下面幾個方面談談我這一年的收獲。

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一．科研能力方面

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訪問期間，主要參與趙老師的國家自然基金項目《固本防哮飲對哮喘易感基因ADAM33、ORMDL3調控及信號轉導通路影響的研究》，及江蘇省自然基金項目《固本防哮飲調控內質網應激（ERS）下蛋白質未折疊反應（UPR）抑制內源性炎癥防止哮喘的機制》。在趙老師的指導下及導師的博士研究生的無私幫助下，我對導師的課題不斷深入學習，包括立項依據(jù)，研究內容、研究目標、擬解決的關鍵問題，研究方案、意義等。同時也學習了哮喘緩解期小鼠模型的制備與分組，固本防哮飲含藥血清的制備方法，細胞的培養(yǎng)技術，DNA的提取與擴增技術，RNA的提取，蛋白質的分離純化與分析，細胞的原代與傳代培養(yǎng)等實驗技術。雖然這些技術在我回到工作單位后會因儀器、設備、資金等因素不能開展，但對我個人的科研能力的提升大有裨益，相信不久的將來，我們單位有一定能力時，也會找到用武之地的。

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二．教學實踐創(chuàng)新能力方面

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　　導師在教學上非常嚴謹，她既有扎實的理論知識功底，又有豐富的臨床經驗和教學技巧，課堂上旁征博引、幽默風趣，非常受學生歡迎。有一個師妹告訴我，她就是聽了趙老師的課，對趙老師崇拜的五體投地才立志要跟著導師學兒科的。我跟著導師聽課也是受益匪淺。同時趙老師對待博士、碩士的研究項目要求非常嚴格，從細微之處到思維方法以及研究方向，都嚴格把關。而在生活上對她的學生關愛有加，加之導師有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活中處處可以感受到美好，充滿正能量。對我而言，除了在教學能力和教學思路方面有實質提升，這種提升會在將來的教學實踐中得到體現(xiàn)；更讓我感受到生命的美好，在教學中也會將這些美好帶給我的學生，培養(yǎng)護士的愛心。

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三．自我學習成長收獲方面

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在南京中醫(yī)藥大學，有許多難得的學習機會，學校經常有來自國內外專家的講座，讓我們有很多與大師們近距離接觸的機會，在校期間，一有時間和機會，我就會前去聽講座，或者混著去參加各種學術會，不僅僅在專業(yè)上有所收獲，同時我的人生觀，價值觀也在學習的過程中不斷提升與完善。

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在學習期間聆聽的比較有代表性的講座有：沈巖院士的《談談基金管理》，諾貝爾醫(yī)學獎獲得者巴里.馬歇爾教授的《談談幽門螺桿菌》，李國慶的《發(fā)揮中醫(yī)藥特點優(yōu)勢提高基金項目中標率》。

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參加《中醫(yī)藥文獻與流派研究專業(yè)委員會、浮針專業(yè)委員會成立大會暨首屆國際學術大會》聆聽多位中醫(yī)藥界的專家的講座。對中醫(yī)流派以及浮針都有了粗淺的認知，更對祖國醫(yī)學的博大精深而深感驕傲和自豪。

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最重要的是參與我導師積極籌辦的《第八屆中醫(yī)兒科國際學術交流大會暨江育仁學術思想研討會》，在這次會上來自中醫(yī)兒科學的海內外專家、江老的弟子們分享了他們和江老學習生活中的點點滴滴感人瞬間，他們對江老的學術思想的領悟，同時也分享了許多兒科疾病防治方面的經驗及研究思想。這次會議上我的導師也分享了《運脾法在小兒胃腸動力障礙性疾病中的運用》使我受益匪淺。

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期間我還旁聽博士生課程《醫(yī)學試驗技術的原理和操作》，《醫(yī)學統(tǒng)計學》。自學了《醫(yī)學生物學》、《生物化學》、《醫(yī)學免疫學》、《中醫(yī)兒科學》、《小兒哮喘》等課程。

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有幸參與導師編寫的《中醫(yī)傳奇》一書的編寫，在對清代名醫(yī)薛立齋的生平事跡及資料的整理過程中，深深的體會到醫(yī)者仁心，大醫(yī)精誠的意義。

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通過一年的學習，使我不僅僅提高自己的專業(yè)業(yè)務水平和科研能力，更增強自信心，開闊視野，為今后再學習奠定扎實基礎。趙霞老師淵博的知識、鮮明的人格魅力、科學嚴謹?shù)难芯匡L格將是我今后要繼續(xù)努力和奮斗的目標。再次感謝領導及我的導師。

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