編者按：

加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，推進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，是國(guó)家戰(zhàn)略的山東擔(dān)當(dāng)。隨著新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略的不斷深入，對(duì)于知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才的需求越來(lái)越旺盛，培養(yǎng)符合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展和新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才成為目前山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要課題。“我們?yōu)H坊工程職業(yè)學(xué)院作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的工程類(lèi)職業(yè)院校，搶抓戰(zhàn)略機(jī)遇，積極主動(dòng)作為，精準(zhǔn)對(duì)接新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)，按照整體規(guī)劃、梯度建設(shè)、均衡發(fā)展、重點(diǎn)突出的思路，加快實(shí)施專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造工程，不斷提高辦學(xué)育人水平，努力用新作為全面服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程?！痹谡劦饺绾畏?wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大戰(zhàn)略時(shí)，濰坊工程職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記肖明勝如是說(shuō)。

實(shí)施新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程是當(dāng)前山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“一號(hào)工程”，是我省全面貫徹落實(shí)十九大精神、全面深化改革的重大戰(zhàn)略部署。加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，推進(jìn)和服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，這既是山東發(fā)展的重大歷史機(jī)遇，更是高校的重大機(jī)遇和重大責(zé)任。作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的工程類(lèi)職業(yè)院校，濰坊工程職業(yè)學(xué)院積極對(duì)接新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，加快實(shí)施專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造工程，不斷提高辦學(xué)育人水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力用新作為寫(xiě)好教育“奮進(jìn)之筆”。

精準(zhǔn)對(duì)接新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)，調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

濰坊工程職業(yè)學(xué)院依托濰坊高端裝備制造產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，推動(dòng)機(jī)電一體化技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)加快向智能制造轉(zhuǎn)型，與濰坊智能機(jī)器人生產(chǎn)制造基地知名企業(yè)共建工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)。對(duì)接濰坊歌爾智慧城，與歌爾聲學(xué)共建二級(jí)學(xué)院，組建機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)拔尖技術(shù)技能人才實(shí)驗(yàn)班和濰工“越南學(xué)院”。依托濰坊軟件園，計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)加快融入新一代信息技術(shù)，建設(shè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)群。對(duì)接濰坊虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)基地，增設(shè)云計(jì)算與大數(shù)據(jù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向。搶抓濰坊高端石化產(chǎn)品基地、新型鹽化工產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)機(jī)遇，對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)等專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改造升級(jí)，建成綠色化工專(zhuān)業(yè)群。深度融入中國(guó)（青州）國(guó)際藝術(shù)小鎮(zhèn)，大力發(fā)展文化創(chuàng)意類(lèi)專(zhuān)業(yè)。精準(zhǔn)對(duì)接濰坊新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)園、濰柴新能源動(dòng)力產(chǎn)業(yè)園人才需求，與比德文控股集團(tuán)、江淮汽車(chē)集團(tuán)等共育新能源汽車(chē)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。結(jié)合國(guó)家“一路一帶”倡議，成立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)國(guó)際班，培養(yǎng)懂專(zhuān)業(yè)、通外語(yǔ)、熟規(guī)則、曉文化、善創(chuàng)新的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)國(guó)際化創(chuàng)新人才。借鑒《悉尼協(xié)議》國(guó)際工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證理念和標(biāo)準(zhǔn)，試點(diǎn)開(kāi)展工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定、人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)和課程設(shè)計(jì)。

緊密對(duì)接行業(yè)企業(yè)的崗位職業(yè)能力，深化人才培養(yǎng)模式改革

濰坊工程職業(yè)學(xué)院完善校企人才培養(yǎng)方案的聯(lián)合設(shè)計(jì)、實(shí)施、修訂機(jī)制,建立服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)驅(qū)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)課程改革機(jī)制。構(gòu)建以工作過(guò)程系統(tǒng)化與學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的課程體系，培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位對(duì)接、學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作過(guò)程對(duì)接、培養(yǎng)過(guò)程與生產(chǎn)實(shí)境對(duì)接、雙師校企共育、評(píng)價(jià)校企共施、雙證相融共取、生產(chǎn)要素與教學(xué)要素深度融合，按照“專(zhuān)長(zhǎng)、素質(zhì)、能力”一體化培養(yǎng)理念設(shè)置課程模塊。在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，形成有機(jī)統(tǒng)一、貫穿始終的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。制訂《通識(shí)教育實(shí)施方案》《通識(shí)教育選修課程教學(xué)管理辦法》。在專(zhuān)業(yè)課程體系融入跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)文理交融，強(qiáng)化學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。增強(qiáng)體育、美育與藝術(shù)教學(xué)的吸引力、特色性和實(shí)效性。

開(kāi)發(fā)“線(xiàn)上線(xiàn)下、開(kāi)放共享”專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源

濰坊工程職業(yè)學(xué)院開(kāi)發(fā)通識(shí)教育課程資源庫(kù)，探索通過(guò)購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)等途徑，不斷豐富通識(shí)教育課程資源。實(shí)施線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)課程建設(shè),將建設(shè)混合式教學(xué)課程200門(mén);建成院級(jí)精品資源共享課程60門(mén)、省級(jí)精品資源共享課程30門(mén)、國(guó)家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程1-3門(mén)、“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材20種;引進(jìn)公共慕課100門(mén)。建設(shè)12個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。開(kāi)發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng),打造虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,創(chuàng)建國(guó)家級(jí)和省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。搭建校企互動(dòng)信息化教學(xué)平臺(tái)。

引企入教，建設(shè)共享型技術(shù)培訓(xùn)中心

濰坊工程職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)群與卡特彼勒公司，汽車(chē)工程專(zhuān)業(yè)群與江淮汽車(chē)和比德文公司，建筑工程技術(shù)與山東國(guó)泰置業(yè)等企業(yè)合作建立教學(xué)實(shí)踐與技術(shù)應(yīng)用中心，構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)群+企業(yè)+技術(shù)中心”（教學(xué)工廠）。依托“Caterpillar培訓(xùn)中心”，共建工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)和數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)，依照跨國(guó)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能拔尖人才。與山東圣世鴻大實(shí)業(yè)集團(tuán)、青州隆盛食品廠等企業(yè)合作，在校內(nèi)建設(shè)食品生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間和食品研究院，成為食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、教師實(shí)踐、開(kāi)展社會(huì)服務(wù)、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。

創(chuàng)新機(jī)制，建設(shè)高水平師資團(tuán)隊(duì)

濰坊工程職業(yè)學(xué)院開(kāi)辟引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人才綠色通道，對(duì)急需高技能人才，放寬年齡、專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷等條件，促進(jìn)企業(yè)高技能人才、工程技術(shù)人員、能工巧匠到學(xué)院兼任專(zhuān)業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，提高“雙師型”教師比重。完善教師評(píng)聘機(jī)制，將教學(xué)實(shí)績(jī)、技能水平、技術(shù)研發(fā)成果等作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)，突出直接服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“橫向課題”在職稱(chēng)評(píng)聘中的分量，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課教師尤其是中青年骨干教師到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)，提升職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。探索產(chǎn)業(yè)教師（導(dǎo)師）特設(shè)崗位計(jì)劃和校企“雙棲型”教師培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)具有雙棲身份、雙元管理、雙向發(fā)展的“雙棲型”教師。

深化產(chǎn)教融合，加快探索混合所有制辦學(xué)

做強(qiáng)航空工程學(xué)院。航空工程學(xué)院是濰坊工程職業(yè)學(xué)院與北京華聯(lián)航空、山東新銳通用航空公司合作共建的混合所有制二級(jí)學(xué)院，2016年開(kāi)始籌建，2017年6月正式掛牌成立。學(xué)院成為省內(nèi)第一家既擁有直升機(jī)又有獨(dú)立飛行空域的高校。下一步，航空工程學(xué)院將重點(diǎn)打造飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修、飛行技術(shù)等兩個(gè)新上專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)航空服務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研用一體化提升改造，與企業(yè)共同建設(shè)通用航空機(jī)場(chǎng)，選址和建設(shè)論證工作已全面展開(kāi)。

做大鳳凰藝術(shù)學(xué)院。鳳凰藝術(shù)學(xué)院是濰坊工程職業(yè)學(xué)院與濰坊中晨集團(tuán)合作共建省內(nèi)第一家混合所有制藝術(shù)類(lèi)學(xué)院，2017年9月正式掛牌。學(xué)院以無(wú)形資產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)設(shè)施為投入，中晨集團(tuán)負(fù)責(zé)提供教學(xué)場(chǎng)所、聯(lián)絡(luò)美協(xié)書(shū)協(xié)等優(yōu)質(zhì)書(shū)畫(huà)產(chǎn)業(yè)資源為教學(xué)服務(wù)。2018年將完成2800平方的學(xué)生宿舍、4500平方米餐廳改造建設(shè)，開(kāi)始招生并開(kāi)展文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)人員的培訓(xùn)。

下一步，濰坊工程職業(yè)學(xué)院將精準(zhǔn)對(duì)接新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，全面實(shí)施專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造工程，吹響“沖鋒號(hào)”，跑出“加速度”，構(gòu)建以工作過(guò)程系統(tǒng)化與學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的課程體系，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位對(duì)接、學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作過(guò)程對(duì)接、培養(yǎng)過(guò)程與生產(chǎn)實(shí)境對(duì)接、雙師校企共育、評(píng)價(jià)校企共施、雙證相融共取、生產(chǎn)要素與教學(xué)要素深度融合，推動(dòng)辦學(xué)和人才培養(yǎng)更加適應(yīng)新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的新要求，助力全省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，為學(xué)院優(yōu)質(zhì)校創(chuàng)建和高水平發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。