按照教育部關(guān)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，疫情防控期間，學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，緊緊圍繞“線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)同質(zhì)等效”的目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、積極部署，開(kāi)展形式多樣、質(zhì)量過(guò)硬的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。在全院師生“不停教、不停學(xué)”的共同努力下，春季學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)持續(xù)平穩(wěn)運(yùn)行。

一、統(tǒng)籌推進(jìn)，教育教學(xué)改革成效顯著

線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)入第4周，學(xué)院以持續(xù)保障教育教學(xué)質(zhì)量為立足點(diǎn)，通過(guò)在線(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)、總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、研判教學(xué)問(wèn)題、凝練教學(xué)案例等一系列措施進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。各教學(xué)系積極開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)研討，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程組織與管理，持續(xù)推進(jìn)信息化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。在線(xiàn)教學(xué)總體運(yùn)行情況平穩(wěn)有序，教學(xué)效果良好。

(一)教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序

截止目前，學(xué)院累計(jì)開(kāi)設(shè)在線(xiàn)課程315門(mén)，涉及教師268人，參與在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)教師 6755人次、學(xué)生491793人次，教學(xué)資源訪問(wèn)量總計(jì)達(dá)到3350508人次。累計(jì)日常檢查125次，專(zhuān)項(xiàng)檢查35次，在線(xiàn)巡查155次，教學(xué)秩序良好。學(xué)生積極參與教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃郁，任課教師根據(jù)各自授課的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及課程教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)流程、改革教學(xué)手段與方法、積極研討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果良好。

第4周，各教學(xué)系在線(xiàn)課程按照教學(xué)安排全部上線(xiàn)運(yùn)行，實(shí)際開(kāi)課315門(mén)，較第1-2周(284門(mén)次)有所增加。在線(xiàn)課程達(dá)到“應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)”的目標(biāo)，全部在線(xiàn)課程整體運(yùn)行平穩(wěn)有序。本周授課總學(xué)時(shí)達(dá)到1681學(xué)時(shí)，教師參加在線(xiàn)授課共計(jì)1631人次。

隨著在線(xiàn)課程平穩(wěn)運(yùn)行，師生使用教學(xué)平臺(tái)也趨于穩(wěn)定、支持可靠，已完全能滿(mǎn)足在線(xiàn)授課的需要。第4周統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，教師多采用“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)+直播平臺(tái)+輔助平臺(tái)”相結(jié)合的模式進(jìn)行在線(xiàn)課程授課。使用超星學(xué)習(xí)通、智慧職教云課堂等平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)授課或作為教學(xué)管理工具的課程占87%。經(jīng)過(guò)四周的使用，任課教師們普遍認(rèn)為，各個(gè)平臺(tái)功能各具特色，配合使用效果得到提升，授課水平不斷提高。

學(xué)院教學(xué)平臺(tái)第4周在線(xiàn)教學(xué)整體活躍度統(tǒng)計(jì)

開(kāi)課四周，教師積極補(bǔ)充完善教學(xué)資源，優(yōu)化學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，本周內(nèi)已開(kāi)課程新增教學(xué)課件1141個(gè)，發(fā)布教學(xué)視頻1412個(gè)，教師上傳課堂練習(xí)題2367道，布置課后作業(yè)3049道，極大的補(bǔ)充和豐富了學(xué)院在線(xiàn)課程資源。

全院授課教師中，除利用學(xué)銀在線(xiàn)、智慧職教云課程、中國(guó)大學(xué)MOOC、人衛(wèi)慕課等已有的優(yōu)質(zhì)課程資源授課外，教師傾向于選用武威職業(yè)學(xué)院在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展在線(xiàn)課程建設(shè)和教學(xué)組織管理。

學(xué)院教學(xué)平臺(tái)第4周教學(xué)資源訪問(wèn)量前十位的課程統(tǒng)計(jì)

(二)授課教學(xué)形式多樣

據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，第4周自學(xué)+答疑、師生互動(dòng)指導(dǎo)教學(xué)的授課方式成為主流授課方式。使用學(xué)生自主學(xué)習(xí)+教師定期檢查的教學(xué)方式的教師人次占48.80%，教師直播授課人次占12.30%，與1-3周相比均呈增長(zhǎng)趨勢(shì)；教師通過(guò)QQ、釘釘群以師生實(shí)時(shí)互動(dòng)方式組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)的占39.00%，與1-3周相比有所下降。

任課教師通過(guò)各種交流軟件組織學(xué)生開(kāi)展答疑、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難。整體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：第4周，教師通過(guò)直播、錄播等方式組織學(xué)生講解答疑1188次，參與學(xué)生69872人次，學(xué)生積極性高，評(píng)價(jià)良好。

從學(xué)院教學(xué)管理后臺(tái)來(lái)看，授課教師課堂教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型多樣，開(kāi)展了答疑、討論、課堂測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、搶答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與積極性高，作業(yè)批閱情況良好，各系均采取了一定的措施開(kāi)展學(xué)生管理，學(xué)生出勤率較高。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)成效顯著

各教學(xué)系全面落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，充分發(fā)揮班主任、任課教師、學(xué)生干部的監(jiān)督作用，提高在線(xiàn)教學(xué)成效。從各教學(xué)系整體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，第4周，教學(xué)資源學(xué)生訪問(wèn)量達(dá)到了926633人次，學(xué)生到課127211人次，完成課后作業(yè)638次，上交學(xué)生40512人次。各門(mén)課程學(xué)習(xí)任務(wù)完成率普遍有所提高，大多數(shù)課程按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度學(xué)生學(xué)習(xí)完成率已全部達(dá)到100%。

在線(xiàn)教學(xué)第4周學(xué)院教學(xué)平臺(tái)學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤數(shù)據(jù)

各教學(xué)系通過(guò)各種渠道切實(shí)了解和解決學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難，不斷提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)成效的關(guān)注度，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)方法、管理方法等，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

機(jī)械制造系劉鵬德、葛占福老師在直播課堂組織學(xué)生討論答疑

二、以勞立志，提升教育教學(xué)育人格局

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)。大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念，讓“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”成為新時(shí)代高職校園的新風(fēng)尚。

疫情防控期間，學(xué)院按照“停課不停學(xué)”的要求，全面落實(shí)“五育并舉”，推進(jìn)學(xué)院勞動(dòng)教育。由學(xué)生工作處牽頭，組織全院學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)期間調(diào)整好身心狀態(tài)，培養(yǎng)良好勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)以及心理素質(zhì)。

學(xué)院學(xué)生工作處在疫情防控期間組織學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

(一)參與學(xué)生分布范圍廣

活動(dòng)開(kāi)始以來(lái)，各教學(xué)系全力配合，以輔導(dǎo)員、班主任、班干部為主要紐帶，認(rèn)真組織宣傳，動(dòng)員學(xué)生積極參與。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，本次活動(dòng)參與學(xué)生范圍較廣，在甘肅、新疆、陜西等多地均有分布，僅甘肅有6814人次，其中，天水市937人次、武威895人、定西965人次、甘南705人次。

學(xué)院學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域分布統(tǒng)計(jì)

(二)學(xué)生對(duì)活動(dòng)參與度高

結(jié)合學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，學(xué)院要求廣大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)、春耕勞動(dòng)、工廠務(wù)工、家務(wù)勞動(dòng)等方面勞動(dòng)實(shí)踐，完成每周不少于2小時(shí)的實(shí)踐鍛煉，并通過(guò)信息化平臺(tái)上報(bào)活動(dòng)照片和勞動(dòng)心得。統(tǒng)計(jì)顯示，本次活動(dòng)上報(bào)7404人次，其中，家務(wù)勞動(dòng)5095人次，占68.81%，春耕勞動(dòng)1705人次，占23.03%，志愿服務(wù)182人次，占2.46%。

學(xué)院各教學(xué)系勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生參與人數(shù)統(tǒng)計(jì)

(三)活動(dòng)對(duì)學(xué)生影響度高

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)已有序開(kāi)展三周，大部分同學(xué)都能積極參與。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生們掌握勞動(dòng)技能，充實(shí)學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，達(dá)到自我完善、自我成長(zhǎng)、培育健康價(jià)值觀的目的。以勞健體、以勞立志，以勞動(dòng)的方式，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)熱情。

學(xué)生參與志愿服務(wù)、春耕勞動(dòng)、工廠務(wù)工、家務(wù)勞動(dòng)等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)后的心得體會(huì)

三、多措并舉，在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

(一)轉(zhuǎn)變理念，提高教改質(zhì)量

學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師積極薦言獻(xiàn)策，為保障在線(xiàn)教學(xué)持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行提供全方位支持。學(xué)院以當(dāng)前在線(xiàn)教學(xué)開(kāi)展為契機(jī)，全面推動(dòng)課程教學(xué)改革，深入推進(jìn)信息化與教育教學(xué)深度融合，通過(guò)召開(kāi)在線(xiàn)教學(xué)推進(jìn)會(huì)、組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、遴選優(yōu)秀教學(xué)案例等一系列措施，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)在線(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量開(kāi)展。

(二)強(qiáng)化督導(dǎo)，提升質(zhì)量保障

各教學(xué)系根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)需求，在學(xué)院總體部署安排下，全面保障和落實(shí)教學(xué)管理運(yùn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處加強(qiáng)在線(xiàn)教學(xué)組織協(xié)調(diào)，持續(xù)推進(jìn)在線(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)和實(shí)踐等，各教學(xué)系成立了專(zhuān)門(mén)教學(xué)督導(dǎo)小組，積極跟進(jìn)在線(xiàn)教學(xué)的工作動(dòng)態(tài)和課程質(zhì)量，組織教師分享授課經(jīng)驗(yàn)，做好教學(xué)服務(wù)，保障在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效果。

各教學(xué)系督導(dǎo)組強(qiáng)化對(duì)在線(xiàn)教學(xué)工作的檢查

(三)規(guī)范管理，教學(xué)高效有序

學(xué)院多次對(duì)各教學(xué)系擬開(kāi)設(shè)的線(xiàn)上教學(xué)課程進(jìn)行摸底調(diào)查，分階段安排部署重點(diǎn)工作。各教學(xué)系利用線(xiàn)上巡查、實(shí)地檢查、在線(xiàn)聽(tīng)課等形式開(kāi)展課程規(guī)范、課程建設(shè)及建設(shè)質(zhì)量督導(dǎo)等工作。本周內(nèi)，各教學(xué)系累計(jì)組織日常檢查38次，專(zhuān)項(xiàng)檢查11次，在線(xiàn)巡查48次，在線(xiàn)聽(tīng)課14次。累計(jì)處理學(xué)問(wèn)題9件，解決師生困難12次，解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難49件。

各教學(xué)系每周向教務(wù)處報(bào)告授課詳細(xì)數(shù)據(jù)

四、示范引領(lǐng)，優(yōu)秀教學(xué)案例精彩不斷

(一)發(fā)揮教研室主體作用，推動(dòng)在線(xiàn)教學(xué)改革

機(jī)械制造系為確保在線(xiàn)教學(xué)有序進(jìn)行，充分發(fā)揮教研室推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的主體作用，組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使用培訓(xùn)，對(duì)各門(mén)線(xiàn)上課程教學(xué)資源，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度、授課課件、電子教材等資料進(jìn)行審核；定期組織教師討論交流錄課、直播等授課方式；指導(dǎo)任課教師設(shè)計(jì)在線(xiàn)課程考核方式及權(quán)重，并通過(guò)討論、答疑等方式與學(xué)生交流，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以保障教學(xué)質(zhì)量；開(kāi)發(fā)并運(yùn)用在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)報(bào)告填報(bào)系統(tǒng)，即時(shí)掌握任課教師授課情況。

機(jī)械制造系教研室多途徑提升在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量

(二)以“抗擊疫情”為契機(jī)，培育學(xué)生人文精神

正值全國(guó)上下眾志成城、同舟共濟(jì)抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)期。電子信息工程系丁瑞昌老師為同學(xué)們上了一堂別開(kāi)生面的《大學(xué)語(yǔ)文》課。丁老師充分利用抗擊疫情的實(shí)踐平臺(tái)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“戰(zhàn)疫”期間的典型事跡、生動(dòng)事例、感人故事，為學(xué)生傳播社會(huì)正能量， 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。課堂結(jié)束時(shí)，同學(xué)們的課后作業(yè)是以《春天》為題，寫(xiě)一篇600字的作文，并附上一張自己家鄉(xiāng)的主題照片。通過(guò)這樣的方式，使每位同學(xué)對(duì)“春天”充滿(mǎn)憧憬與希望，對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

丁瑞昌老師為學(xué)生在線(xiàn)講述抗疫故事-學(xué)生作品展示

(三)潛心優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)濟(jì)管理系張海燕老師，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上好線(xiàn)上課程，巧妙引導(dǎo)學(xué)生提高教學(xué)效果。利用“自建+在線(xiàn)資源優(yōu)選”的方式豐富《隴原民俗文化》《中國(guó)飲食文化》兩門(mén)課程的線(xiàn)上教學(xué)資源，并采用錄屏方式將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行加工，為自建課程添加教學(xué)元素。在課堂講授過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與個(gè)人喜好靈活選擇直播、語(yǔ)音教學(xué)、自學(xué)+答疑等授課方式。為達(dá)到良好教學(xué)的效果，課中通過(guò)圖片、視頻、音頻、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)、趣味性作業(yè)等激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，并掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

張海燕老師直播、語(yǔ)音教學(xué)的授課方式

張海燕老師授課過(guò)程中趣味多樣的教學(xué)活動(dòng)

(四)創(chuàng)新完善在線(xiàn)教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)系蔡海老師在《環(huán)境保護(hù)概論》課程教學(xué)中，通過(guò)發(fā)放在線(xiàn)教學(xué)調(diào)研問(wèn)卷，做好課前在線(xiàn)學(xué)情調(diào)研分析研判工作，了解學(xué)生對(duì)于在線(xiàn)教學(xué)的實(shí)際需要和存在的問(wèn)題。合理安排教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的矛盾，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的差異化需求，真正做到停課不停教、不停學(xué)，讓學(xué)生在家學(xué)習(xí)也能有收獲。

通過(guò)超星學(xué)習(xí)通APP，以課程為中心，采用在線(xiàn)引用和結(jié)合實(shí)際需要自建內(nèi)容。充分拓展在線(xiàn)教學(xué)功能，包括簽到、作業(yè)、測(cè)試、通知、答疑、討論、資料、評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)師生、生生交流與協(xié)作，增強(qiáng)在線(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性。建立多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，采用線(xiàn)上和線(xiàn)下融合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化考核評(píng)價(jià)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。通過(guò)教學(xué)效果的跟蹤評(píng)價(jià)及反饋，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。

《環(huán)境保護(hù)概論》課程在線(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程

五、秩序井然，在線(xiàn)教學(xué)成效持續(xù)向好

(一)中科低碳新能源技術(shù)學(xué)院

中科低碳新能源技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞“線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)同質(zhì)等效”的目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、積極部署，精心組織實(shí)施線(xiàn)上教學(xué), 以信息化教學(xué)為抓手深入開(kāi)展教育教學(xué)改革。

1.構(gòu)建模塊化課程體系，促進(jìn)教學(xué)模式改革

改“學(xué)科邏輯體系”為“技術(shù)邏輯體系”，突破學(xué)科定勢(shì)打造模塊化課程，構(gòu)建能力導(dǎo)向的模塊化課程體系。學(xué)院充分利用中國(guó)科學(xué)院先進(jìn)核能創(chuàng)新研究院師資資源，結(jié)合課程特點(diǎn)，成立了《電力電子技術(shù)》等5個(gè)課程組，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，分工協(xié)作完成教學(xué)資源上傳和教學(xué)實(shí)施。

中科低碳新能源技術(shù)學(xué)院《電氣控制與PLC應(yīng)用》《電力電子技術(shù)》課程組

目前，教學(xué)運(yùn)行與學(xué)生管理情況良好，教師積極交流，不斷優(yōu)化在線(xiàn)教學(xué)模式和方法。任課教師精心設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容、章節(jié)測(cè)驗(yàn)等，現(xiàn)累計(jì)完成74課時(shí)的在線(xiàn)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生積極參與在線(xiàn)教學(xué)，現(xiàn)課程累計(jì)總訪問(wèn)量達(dá)11997人次。本周，組織學(xué)生答疑討論76次，學(xué)生參與606人次，互動(dòng)良好，章節(jié)測(cè)驗(yàn)提交率80%以上，作業(yè)提交560人次。

中科低碳新能源技術(shù)學(xué)院教師多平臺(tái)組織學(xué)生答疑討論

2.創(chuàng)新在線(xiàn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)方法改革

《分析化學(xué)》課程在線(xiàn)教學(xué)中課程組教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?qū)?shí)踐性相關(guān)內(nèi)容缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，影響課程學(xué)習(xí)效果，課程組教師創(chuàng)新教學(xué)方法，利用釘釘直播講解理論知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)采用視頻直播的形式展示實(shí)驗(yàn)儀器一低精度電子天平，幫助學(xué)生認(rèn)知儀器，掌握儀器使用方法,促進(jìn)理論知識(shí)的掌握，并為后續(xù)到校實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展打好基礎(chǔ),保障了線(xiàn)上教學(xué)與開(kāi)學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)的有效銜接。

中科低碳新能源技術(shù)學(xué)院《分析化學(xué)》課程組教師精心實(shí)施教學(xué)并組織學(xué)生討論答疑

3.專(zhuān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)育人模式改革

班導(dǎo)師密切關(guān)注學(xué)生健康狀況和思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)釘釘?shù)仍诰€(xiàn)平臺(tái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展疫情防控知識(shí)宣傳、愛(ài)國(guó)主義教學(xué)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃和心理健康教育等，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生“人人成長(zhǎng)，個(gè)個(gè)成才”。

中科低碳新能源技術(shù)學(xué)院班導(dǎo)師了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)中的問(wèn)題

(二)護(hù)理系

護(hù)理系通過(guò)“多平臺(tái)、多渠道”全面開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)，主要采取“網(wǎng)絡(luò)課程+資料推送+討論答疑+互動(dòng)直播”的線(xiàn)上教學(xué)模式。全系24名教師全部實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)，課程共計(jì)11門(mén)次，已完成授課544學(xué)時(shí)(截至3月22日)。本周教師上傳課程課件93件，上傳視頻269個(gè)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)布置課堂練習(xí)題數(shù)量為435，布置課后作業(yè)題目數(shù)量為857，本周內(nèi)教師組織開(kāi)展討論、答疑的總次數(shù)為89次，學(xué)生參與答疑討論的次數(shù)為16874次。學(xué)生平均到課率95%以上。從學(xué)院教學(xué)平臺(tái)反饋數(shù)據(jù)看，本周課程訪問(wèn)量達(dá)到399415，位居全院第一。

護(hù)理系學(xué)生課堂討論、問(wèn)卷、答疑、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)及課堂總結(jié)

(三)機(jī)械制造系

在線(xiàn)教學(xué)第4周，機(jī)械系教學(xué)平臺(tái)使用、教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)平穩(wěn)。共計(jì)組織實(shí)施在線(xiàn)教學(xué)課程33門(mén)，授課教師30人，總課時(shí)數(shù)262學(xué)時(shí)。教學(xué)中，教師認(rèn)真準(zhǔn)備，合理篩選和完善教學(xué)資源，本周新增教學(xué)課件109個(gè)，上傳視頻121個(gè)，布置課堂習(xí)題153道，作課后業(yè)265道。50%以上教師選擇“直播教學(xué)(或在線(xiàn)互動(dòng))+課后輔導(dǎo)教學(xué)方式”。學(xué)生參與度高，課中討論環(huán)節(jié)互動(dòng)積極性強(qiáng)，作業(yè)提交及時(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)資源訪問(wèn)量達(dá)到25371人次，到課5840人次，作業(yè)上交1576人次，參與答疑討論2029人次。對(duì)不能按時(shí)參加在線(xiàn)教學(xué)的學(xué)生實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，并做好記錄。對(duì)課程資源不合格的自建課程進(jìn)行督導(dǎo)，并限時(shí)整改。

機(jī)械制造系教師王得宏為學(xué)生直播講授直流電機(jī)的結(jié)構(gòu)與工程原理

機(jī)械制造系教師馬蘭花、馬瑞林、李艷紅組織學(xué)生答疑討論

(四)藥學(xué)系

第4周，藥學(xué)系教學(xué)整體運(yùn)行平穩(wěn)有序，本周共開(kāi)設(shè)在線(xiàn)課程17門(mén)，開(kāi)課率94.4%，覆蓋學(xué)生810人，針對(duì)2017級(jí)未參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，安排了3門(mén)實(shí)訓(xùn)類(lèi)選修課。本周，教學(xué)組織管理到位，按照“實(shí)時(shí)監(jiān)控、每日反饋、動(dòng)態(tài)改進(jìn)”的原則，對(duì)課程、教師、學(xué)生即時(shí)督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并整改。任課教師盡職盡責(zé)，持續(xù)豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴、問(wèn)卷調(diào)查、討論答疑、課堂測(cè)驗(yàn)及投票等形式多樣的課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂互動(dòng)更高效。學(xué)生表現(xiàn)積極，資源學(xué)院教學(xué)平臺(tái)的累計(jì)訪問(wèn)量達(dá)17萬(wàn)多，居全院第四，學(xué)生平均到課率在93%以上。

藥學(xué)系徐錦鳳、王建強(qiáng)老師組織學(xué)生在線(xiàn)討論答疑

藥學(xué)系學(xué)生積極參與線(xiàn)上教學(xué)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記

(五)汽車(chē)工程系

第4周，汽車(chē)工程系共21名教師完成33門(mén)課程的在線(xiàn)自建課程教學(xué)，開(kāi)課率100%，覆蓋學(xué)生383人。教學(xué)中，教師任務(wù)點(diǎn)的發(fā)布緊跟教學(xué)進(jìn)度，重難點(diǎn)突出，新增教學(xué)課件64個(gè)，上傳視頻60個(gè)，布置課堂習(xí)題130道，課后作業(yè)131道。師生積極開(kāi)展答疑討論，開(kāi)展答疑討論63次，學(xué)生參與答疑討論答920人次。本周學(xué)生對(duì)超星學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用熟練度有了大幅度提升，經(jīng)過(guò)QQ群指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)超星學(xué)習(xí)通手機(jī)端的使用熟練度也有了提升。

汽車(chē)工程系學(xué)生作業(yè)完成情況

汽車(chē)工程系學(xué)生學(xué)習(xí)情況動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)分析

(六)人文藝術(shù)教育系

開(kāi)課第4周，人文藝術(shù)教育系教師持續(xù)完善視頻、電子教材、課件等教學(xué)資源，積極開(kāi)展主題討論、隨堂測(cè)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)共有34名教師實(shí)施在線(xiàn)教學(xué)，開(kāi)設(shè)在線(xiàn)課程20門(mén)，面向?qū)W生1393人。本周，上傳課件、視頻等資料共47件。學(xué)生上課參與度高，本周學(xué)生出勤率為95.77%，比較第三周有所提高，學(xué)生到課20325人次，資源訪問(wèn)量約13萬(wàn)次，教學(xué)任務(wù)完成率達(dá)到100%。在線(xiàn)教學(xué)期間，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題積極溝通解決，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并安排班干部進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)，督促學(xué)生及時(shí)、高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,學(xué)生在線(xiàn)上課滿(mǎn)意度91%以上,教師教學(xué)情況滿(mǎn)意度95%以上。

人文藝術(shù)教育系《衍生品開(kāi)發(fā)與利用》課程學(xué)生手工作品

(七)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)系

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)系持續(xù)開(kāi)展教學(xué)督查工作，檢查任課教師教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每天開(kāi)展日常教學(xué)檢查2次，在線(xiàn)巡查3-4次，通過(guò)進(jìn)入直播間、加入班級(jí)QQ群等方式在線(xiàn)聽(tīng)課2次。解決教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)困難3-4次。要求任課教師一步細(xì)化了在線(xiàn)教學(xué)實(shí)施方案，在方案中，充分考慮線(xiàn)上教學(xué)與開(kāi)學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)的有效銜接工作，主要包括課程內(nèi)容銜接、課時(shí)銜接、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)銜接、學(xué)生學(xué)習(xí)銜接、考核及成績(jī)銜接、學(xué)分積累轉(zhuǎn)換銜接、教學(xué)組織管理銜接等。本周開(kāi)設(shè)在線(xiàn)課程36門(mén)，其中超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)建設(shè)課程14門(mén)，引用中國(guó)大學(xué)MOOC課程6門(mén)，智慧職教云課堂15門(mén)，網(wǎng)易公開(kāi)課1門(mén)，釘釘在線(xiàn)直播課2門(mén)。教師的學(xué)生交流溝通方式多樣，主要通過(guò)QQ群、微信群、釘釘群、學(xué)習(xí)通交流信息群與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)系教師陳青梅、李婷、趙曉麗老師通過(guò)直播講授課程

本周在線(xiàn)教學(xué)課時(shí)達(dá)到178學(xué)時(shí)，新增教學(xué)課件132件，教學(xué)視頻174個(gè)，布置習(xí)題110道，作業(yè)191次，周上課人數(shù)為5002人次，學(xué)生到課率達(dá)97%，學(xué)生總訪問(wèn)量達(dá)72312次，參加答疑討論5931人次。與第三周教學(xué)情況相比，第4周學(xué)生參加答疑討論的次數(shù)和人次明顯增加，但學(xué)生的總訪問(wèn)量有所下降，其他數(shù)據(jù)基本持平。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)系《種子檢驗(yàn)技術(shù)》課程學(xué)生學(xué)習(xí)筆記

(八)醫(yī)學(xué)技術(shù)與信息管理系

醫(yī)學(xué)技術(shù)與信息管理系進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的監(jiān)督力度，學(xué)生簽到率、教學(xué)活動(dòng)參與率較前兩周有大幅提高，以學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以看出課堂互動(dòng)、答疑、討論的次數(shù)明顯增加；學(xué)生的參與率、參與人數(shù)顯著增加；在線(xiàn)教學(xué)的方式更加靈活，增加了QQ、釘釘、超星直播等方式。在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的選擇上，根據(jù)教育部關(guān)于“1+X”的相關(guān)制度融入了職業(yè)資格證書(shū)考試的相關(guān)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源更加豐富，本周新增教學(xué)課件175個(gè)，上傳視頻248個(gè)，布置課堂習(xí)題424道，課后作業(yè)398道。教學(xué)活動(dòng)更加多樣，在線(xiàn)答疑、直播教學(xué)、搶答、討論等與專(zhuān)業(yè)更貼合。

醫(yī)學(xué)技術(shù)與信息管理系教師悉心備課并開(kāi)展在線(xiàn)討論與答疑

(九)經(jīng)濟(jì)管理系

開(kāi)課第4周，經(jīng)濟(jì)管理系教師授課積極性高，能夠熟練掌握如何上傳教學(xué)資料、發(fā)布作業(yè)、開(kāi)展直播開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)。本周共開(kāi)設(shè)線(xiàn)上課程36門(mén)，比上周相比，新增4門(mén)，授課學(xué)生1400多人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，截止目前，學(xué)生的總訪問(wèn)量達(dá)到了606612個(gè)，總討論數(shù)25666個(gè)，學(xué)生發(fā)布的總貼數(shù)達(dá)6420個(gè)，教學(xué)視頻的觀看率、作業(yè)完成率均達(dá)到90%以上。

經(jīng)濟(jì)管理系張亞鵬老師在線(xiàn)授課并與學(xué)生互動(dòng)交流

(十)建筑工程系

開(kāi)課第4周，建筑工程系線(xiàn)上教學(xué)工作運(yùn)行平穩(wěn)。任課教師進(jìn)一步充實(shí)了視頻、線(xiàn)下學(xué)習(xí)資料、拓展訓(xùn)練等內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)展隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，答疑講解等互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)課程的互動(dòng)性和趣味性。本周新增課件22個(gè)，新增視頻32個(gè)。應(yīng)參加課程學(xué)習(xí)603人，實(shí)際參加學(xué)習(xí)人數(shù)503人，學(xué)生平均到課率83%。周學(xué)生訪問(wèn)教學(xué)資源量14391人次，布置作業(yè)24次，共交作業(yè)1251人次，學(xué)生參與答疑、討論742人次，教師集中答疑、課后輔導(dǎo)64次。

建筑工程系學(xué)生積極參與線(xiàn)上教學(xué)認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容

(十一)電子信息工程系

電子信息工程系在線(xiàn)教學(xué)平穩(wěn)有序，本周新增線(xiàn)上課程2門(mén)，授課教師3人。目前在線(xiàn)學(xué)習(xí)班級(jí)17個(gè)，共計(jì)665人，學(xué)習(xí)參與度達(dá)到99%。使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)3個(gè)，教師主要通過(guò)釘釘、微信、QQ群等直播課程，并進(jìn)行課中、課后答疑討論。隨著在線(xiàn)教學(xué)持續(xù)開(kāi)展，教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及輔助教學(xué)工具的使用基本穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)效率逐步提高。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，視頻和文檔的查閱完成率達(dá)到95%以上，98%的學(xué)生都能主動(dòng)參與或配合任課教師開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)管理中，系內(nèi)組織專(zhuān)人及時(shí)了解教師、學(xué)生在教學(xué)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)反思，指導(dǎo)在線(xiàn)教學(xué)高效運(yùn)行。

電子信息工程系陳平、李寧老師組織學(xué)生線(xiàn)上互動(dòng)答疑