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學院參加2019年全國高職院校診改理論與實務(第二期)培訓

作者:馮文娟 來源:項目辦 發(fā)布時間:2019年05月24日 點擊數(shù):1,107 字號:【

5月20-21日,由全國診改專委會主辦,國家開放大學承辦的2019年全國高職院校診改理論與實務培訓(第二期)在北京舉行。學院黨委書記、院長趙明,副院長翟存祥,相關部門負責同志,項目辦工作人員一行26人參加了培訓會。

會議邀請了全國診改專委會副主任委員兼秘書長袁洪志,全國診改專委會主任委員楊應崧教授,委員、平臺組副組長何錫濤,江蘇省診改專委會顧問戴勇,河南省高職診改專委會秘書長、黃河水利職業(yè)技術學院副院長焦愛萍,山東省高職診改專委會委員、淄博職業(yè)技術學院黨務副書記姜義林、全國診改專委會委員吳乃忠等專家,分別從診改制度建設的背景、理念以及《復核指引》起草說明和學校層面診改實務、診改理論及文件解讀、目標與標準制訂實務、專業(yè)與課程層面診改實務、教師層面診改實務、學生層面診改實務、學校信息化頂層設計與建設等方面做了7場主旨報告。

全國診改專委會副主任委員兼秘書長袁洪志指出,建立職業(yè)院校常態(tài)化的內部質量保證體系和可持續(xù)的診斷與改進工作機制,是為實現(xiàn)學校確立的辦學目標提供制度保證,完善質保體系、升級信息化系統(tǒng)、形成質量文化是制度建設的主要任務,其主攻方向是實現(xiàn)五個轉變,即管理變治理、被動變主動、零散變系統(tǒng)、主觀變客觀、一時變常態(tài),履行主體責任,激發(fā)內生動力,促進學校內涵發(fā)展。

教育部職成司高職發(fā)展處方燦林作總結講話。他指出,正確認識診改在于把握四個“關鍵詞”。一為質量,提高人才培養(yǎng)質量是職教人的初心,是職教人核心價值的追求所在。二為診斷,根據(jù)目標、聚焦要素、查找不足。三為改進,認識上由管理向治理轉變;態(tài)度上由被動向主動轉變;方法上由零散向系統(tǒng)轉變;判斷質量標準上由主觀向客觀轉變;形態(tài)上由一時向日常轉變。四為平臺,要建立大數(shù)據(jù)價值觀;建立一套科學有效的數(shù)據(jù)應用制度;建立一支技術過硬的數(shù)據(jù)管理隊伍。最后,他希望各位代表通過培訓學有所獲,日后學以致用,以實踐為引領,結合自己學校的特點去探索、創(chuàng)新。

本次培訓內容豐富、形式多樣,有文件解讀,也有學校、專業(yè)、課程、教師、學生層面診改操作實務;有來自資深專家的思路、建議,也有來自一線高職院校的具體做法分享。通過培訓,加深了學院對內部質量保證體系建設與運行內涵的認識和理解,增強了實施診改的信心和決心。下一步學院將盡快完善各層面診改方案,建立常態(tài)化、可持續(xù)診改工作機制,提高信息化水平和內部質量保證工作實效,不斷提升人才培養(yǎng)質量。

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